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Recueil de poèmes et d'encres

La voix de fin silence
Maryse du Souchet-Robert

 

Revue Chiendents, n° 97
Editions du Petit Véhicule

 

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Aquagraphie peinture magique, aquagraphie muse des poètes

J’ai mis au point une technique d’aquarelle aléatoire, l’aquagraphie, que j’utilise comme expression artistique et comme inducteur d’écriture, dans différents cadres.
L’aquagraphie, étymologiquement écriture d’eau, est un mot importé du Québec (traduction de Wet into wet watercolor). C’est une peinture cinétique réalisée sur papier très mouillé. Les couleurs se chevauchent et s’interpénètrent. Des taches colorées posées au hasard émergent des formes qui s’offrent à une interprétation ludique.

Ces taches aquagraphiques doivent être questionnées pour prendre sens. L’aquagraphiste les interprète, non pas dans un but de projection de l’inconscient, comme il le ferait dans le cadre d’une consultation psychologique (taches du test du Rorschach), mais seulement à des fins poétiques, en jouant sur ce que lui suggèrent les formes et les couleurs. Cette interprétation est comparable à celle qu’on fait spontanément à partir des formes de nuages.
Lorsque l’aquagraphie est réalisée dans un but artistique, l’interprétation des formes colorées permet de trouver un titre au tableau.
Lorsque l’aquagraphie est utilisée à des fins littéraires (jeux d’écriture), elle joue le rôle d’inducteur d’images. Les images sont alors notées au fur et à mesure de leur apparition car elles sont appelées à disparaître recouvertes par d’autres, jusqu'à ce que la peinture soit sèche. Ces images notées passent de l’association à la métaphore, et de celle-ci à la représentation symbolique implicite :
Je vois…
On dirait
Ça ressemble à…
Elles deviennent alors prétextes à des textes écrits réalisés à partir d’une consigne puisée dans la liste des jeux d’écriture (souvent inspirés des jeux surréalistes du type cadavres exquis), mais aussi des haïkus ,des poèmes ,des contes, des nouvelles...
 

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Art-thérapie, autisme et dyslexie : Les enfants lucioles

Les enfants lucioles, ce sont ces enfants, autistes, psychotiques, dyslexiques... dont il faut mobiliser les capacités psychiques pour baliser la voie qui pourra les conduire sur le chemin de la résilience et ainsi ouvrir une fenêtre sur leur pays intérieur.

L’art-thérapie est une aide sur ce chemin, grâce à des médiations diverses...

Après un historique de l’art-thérapie et de l’aléatoire dans l’art, Maryse du Souchet-Robert présente son expé- rience d’orthophoniste et d’art-thérapeute auprès d’enfants autistes, psychotiques ou dyslexiques avec qui elle a utilisé l’aquagraphie-écriture comme médiation.

D’autres art-thérapeutes – Élisabeth Guérin, orthophoniste ; Nicole Conejero, danse-thérapeute ; Anne-Marie Masson et Valérie Bor, sculptrices – rendent également compte de leurs expériences en art-thérapie.

Dans sa préface, Jean-Luc Sudres, professeur à l’Université Toulouse-Jean-Jaurès, Secrétaire général de la Société internationale de psychopathologie de l’expression et d’art-thérapie, souligne la place de la créativité dans l’advenue de la résilience.

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